第三章 吉普赛人到学校 (1/2)

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    第二天早晨醒来可是件苦事。八点半钟，索雷尔先生快要发出口令让大家进教室时，我们才气喘吁吁地跑来排在队伍里。我们既已迟到，就随便往那里一挤。但在平时，大个儿莫纳总是站在排头的，大家并肩接踵，捧着书籍、本子和钢笔，等待索雷尔先生的视察。

    他们在队伍中间给我们让地方，默默无声，十分殷勤，对此我很是惊奇。索雷尔先生检查了大个儿莫纳的文具，拖迟了几分钟进教室上课。我好奇地探出脑袋，东张西望，想看看昨天的敌人的脸。

    我第一个看到的，正是我所耿耿于怀的那个人，但也是我连做梦也想不到会来这儿碰到的那个人。

    他站在莫纳平时站的位置上—整支队伍的排头。他一只脚踩在石阶上，一个肩膀靠在门框上，压着背上的书包的一角。他面目清秀，脸色苍白，脸上缀着雀斑。这张脸侧向我们，带着一种蔑视别人和怡然自得的好奇的神态。他的脑袋和面庞的一边全部绑上了白布。我认出他就是这伙人的头头，前一天夜里抢我们东西的吉普赛人。

    我们已经走进教室，大家各就各位。新学生和莫纳一样坐在靠近柱子的一条长板凳上，他在左边，而莫纳在右边第一个位置上。纪洛大、德卢什，还有其他三个也坐在第一条长板凳上的人相互挤紧，好给他腾出个位置，这一切好像都是事先商量好了的……

    冬天经常有这类临时性借读的学生到我们这儿来：他们是因为运河结冰而被困住的小水手、学徒工、遭到风雪阻挡的旅行者。他们来听两天到一个月的课，很少比这时间更长……刚开始来的时候，大家对他们很好奇，但他们很快就不引人注目而混同于普通学生了。

    但这个人大概不会很快被人遗忘。我现在还记得这位特殊的人物和他挎在背上的书包里边稀奇古怪的财宝：首先是他拿出来的带有风景图片的钢笔杆。你闭上一只眼睛，就可以在笔管的一个孔眼里看到有点模糊，但是放大了的卢尔德[卢尔德（Lourdes），法国上比利牛斯省的省会，原是一座小城市。十九世纪末，一个名叫贝纳台特·苏比露士的女孩说她在当地见过圣母显灵，于是卢尔德成了朝圣之地。]的大教堂或其他说不上名字的建筑物。他选上一个，大家马上递来递去争相传看。然后是一只中国笔筒，里边放了圆规和好玩的工具。这些东西从板凳左边开始，静悄悄地、偷偷摸摸地在本子底下由一只手传到另一只手里，只是瞒着索雷尔先生一人，他什么也看不到。

    还传递一些崭新的书籍。里边有些书，我们家藏书不多的书架里也有；我曾经贪婪地偷看封皮后面的书名：《鸫鸟》《海鸥石》《我的朋友伯努瓦》[《鸫鸟》《海鸥石》《我的朋友伯努瓦》都属供青少年阅读的冒险小说。]……有些人把这些不知从哪儿弄来，也许是偷来的书放在膝盖上，用一只手翻阅着，用另一只手写听写；另一些人在课桌上转着圆规玩；还有些人趁索雷尔先生念听写时从讲台到窗口来回走动背过身去的时候，突然闭上一只眼，把另一只眼凑近那孔眼，看那青绿色、斑斑驳驳的巴黎圣母院画面。这个外来的学生手里握着笔，修长的身子靠在灰色的柱子上，眨巴着眼睛，对自己组织的地下游戏洋洋得意。

    可是渐渐地，整个班级都担心起来。陆续传递出去的东西前前后后都到了莫纳的手里。他毫不介意，看也不看一眼，把它们随手放在身边。不久，这些东西就堆成了一堆，五颜六色，排列精确，颇像在寓意性的作品中堆放在象征科学的女性的脚边一样[欧美的文化中，常用一个脚边放些书籍、仪器的女人的形象来表示科学。]。索雷尔先生必然地会看到这批新奇的、摊出来的物品，并且发现其中的奥妙。而且，他也会对昨天夜里的事做一番调查。现在吉普赛人在此，调查就容易了……

    果然，他不久就在大个儿莫纳身前停了下来，十分诧异地问：

    “这些东西是谁的？”他食指夹在书里，合上书本，用封底指指“这些东西”说。

    “我不晓得。”莫纳头也不抬，没好气地说。

    但是新来的学生插话说：

    “是我的。”

    他还立即加上一句：

    “但是，先生，如果您要看，我可以给您看。”

    他讲这话时像少爷似的大手一挥，使得老师情不自禁地被吸引住了。

    于是，仅仅几秒钟，整个班级的人鸦雀无声，以免扰乱刚刚出现的新情况，好奇地围拢在老师和新来年轻人的周围。老师半秃半鬈的头趴在这些宝贝上；年轻人脸色苍白，洋洋得意，但又不是锋芒毕露地做些必要的解释。这时候，莫纳完全被抛弃了。他已打开草稿本，皱着眉头，全神贯... -->>

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