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苏联自努力进行新社会的建设计划以来，对于教育方面的猛进，有惊人的成绩，记者当另文按类叙述；本文所谈的只是“学校以前的教育”（preschool
education）的基本的机关——幼稚园。所谓“学校以前的教育”，所以有这个名词，大概是因为儿童进初等小学之后，才算正式入学，在这时期以前所受的教育便叫做“学校以前的教育”，它的范围原可包括托儿所、儿童游戏场和幼稚园，但以幼稚园在教育的意义上更重一些，所以可算是这段教育的基本的机关。托儿所收容的儿童大概自两三个月至三岁，幼稚园所收容的儿童大概自三四岁至七八岁。
新社会的建设，关于政治的和经济的种种方面，苏联女子的努力参加和所表示的成绩，和男子立于平等的地位，因此在数年来为着实际的需要——使妇女们得抽身参加社会的事业——不但托儿所的数量大增，幼稚园的数量也大增。原定计划，在一九三二年（即第一次五年计划的末了）须使五十万儿童受到“学校以前的教育”，而因实际需要及积极进行的结果，一九三一年受到这样教育的儿童的实际数目达三百万，一九三二年达五百万，最近达七百万，其中有一百万以上的儿童在幼稚园里面。培养新社会的下代分子——使这新社会能有更灿烂巩固的未来的中坚——这是如何重大的工作，他们从事这工作的人，都是用十二分的热诚来干的，所以有这样空前的猛进。
记者于七月二十八日下午参观莫斯科郊外的一个幼稚园，是一个橡皮厂所附设的，在一个森林里面，蓊郁翠绿，成为天然环境。屋分上下两层，屋外有一大园围着，和以前谈过的红伟厂的托儿所相仿佛，不过因年龄的差异，设备上有些不同。下层有浴室、藏衣室、换衣处等；上层有大会堂、卧室、作业室等。空气和光线都是十分充足的；小榻、小椅、小桌、小衣橱等等，都布置得非常整洁。在浴室里装有白瓷面盆，装得很低，恰够儿童们立着可以自用，因为无论在托儿所或是幼稚园，凡是儿童自己可以干得来的事情，总是让他们自己去干，看护或教师至多在旁指导或看着，决不越俎代庖的，这是要从小就养成他们的自立的精神。
浴室外有特设的小橱，橱分若干直格，每格里面挂着一个儿童的毛巾，在这一格里还有个小层，上面放着他的肥皂、牙刷等等，每格各有一门。我们正在观察的时候，适有一个四五岁模样的女孩儿走过，笑眯眯地顺便把她的一格小橱开给我们看，里面的确十分洁净，挂的是雪白的毛巾，小层上的东西都擦得干干净净，放得整整齐齐。我们在这可爱的女孩的音容笑貌上看得出她心里的欣悦和自豪的情绪！我觉得这小女孩也的确是可以欣悦和自豪的啊！我们看后，她笑眯眯地轻轻把橱门关上，轻盈地跳跃着到花园里去享她的自然界的欣赏幸福去了。
上层里所布置的卧室游戏室等，和所看的托儿所里的大同小异；四面充满着迎接日光的露台和引进空气的玻璃窗，也和所看到的托儿所一样；最大的异点，是在作业室的更为“技术心理”（“technological
psychology”）化，即使儿童们更进一步养成他们的“技术心理”。
在这作业室里有种种工业机械上用的具体而微的比较简易的工具，和制造用的木料金属等。室的四周便布置着儿童们制成的小物件。这类的作业，是要使他们于游戏之中，获得“技术心理”的修养。据说国立儿童出版局对于这些儿童教材的编印，也要于其他要点之外，注意到“技术心理”的培养，这是根据他们最盛行的一种口号，叫做“技术的克服”（“The
conquest of technique”）。
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