四九 英国教育的特点 (2/2)

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这种“一相情愿”的限制仍有危险，因为知识程度原是很难随意限制的，很难有绝对界限的，一般人民的知识程度略高起来，你也许压不住，革命情绪也许随着知识的渐高而俱高，这却是出于资产阶级和他们的走狗们的苦心孤诣范围之外的了。

    英国学校每有若干奖金学额（scholarship）之设，这办法诚然可给与少数下层子弟的升学机会，但是这种不彻底的办法，于劳动阶级也许害多于利，因为把他们里面比较优秀的分子被吸入于贵族化和资产阶级化的高等教育里面去，反而加入了他们的战线！

    最后请略谈英国的大学教育，关于他们所养成的资产阶级或小资产阶级的“意识形态”是现状下所不免者之外，他们所培养成的研究学术的风气，却很有可取，这也许是英国和美国大学最大的一个异点，美国大学的Assignment（由教授指定要看的书）很多，小考大考频繁，记书本还来不及，常弄得你头昏脑胀，很少自由研究和思考的时间（这是好多赴美留学的朋友的感想），英国大学每学科每星期上学不过一二小时，使学生有充分自己研究和从容自由思考的时间。当然，这种充分研究的时间也要用得好，否则撒烂污朋友也可大撒其烂污。剑桥和牛津等大学都设有导师制（Tutor

    system），也许就出于防备撒烂污的办法，因为既有导师时常督促询问，撒烂污便容易被发觉的。

    说起英国大学里所行的导师制，记者曾特为此事到牛津（Oxford）去了一个整天。除参观牛津大学的几个学院外，并和几个担任导师的教授或讲师作详细的谈话。其要点也没有什么大巧妙，每个导师指定照顾学生几个或十几个，常常定期和学生作单独或几个聚会的谈话，常用茶点的方式，每学期大概都请学生吃一顿饭。学生关于选择科目，研究材料等等问题，都从这种种谈话的机会和导师接触，得到种种指导。这种导师制最大的优点，是于教室听讲之外，师生间多接触和交换意见的机会。有的话在教室里不便公开讲的，在茶话会中便可揭开天窗说亮话。例如讨论到某本著作，教授在课堂上也许不便过于暴露其中的劣点，在私人谈话间便可随意批评，把它大骂一顿。

    这种导师制的办法当然有几个条件，第一是教师的教书的钟点很少，才能分出时间来和所指导的学生作从容不迫的谈话；第二是教师要专任一校的教务，勿兼职他校，才有时间和精神来尽导师的职责。此外我所注意的是学生和导师所讨论的问题，有否关于学生个人的私事提出询问，据牛津大学几个导师的经验，大概都属于学识上的研究，关于个人私事的提出是绝无仅有的。这在中国便有些不同，例如有学生对导师提出经济困难问题，说学费缴不出来，我就感觉到导师无法可“导”了。

    英国大学生除和导师时有谈话接触的机会外，同学间还有时常彼此轮流请吃茶点谈话的风气。有的在自己房间里请，有的在咖啡馆里请，有的还请教授或导师参加。在牛津大学的中国学生，有一个说他是最不善于交际的，但是每星期至少也收到一次吃茶的请帖。交际广的学生，差不多天天有茶点吃。这种吃茶，注重的当然不在茶而在谈话。中国俗语有所谓“听君一席话，胜读十年书”，多和有学识经验的人谈话，确能获得不少益处，不过常常请若干同学吃茶点，在穷学生也许受不了。他们大学里男女同学，这请吃茶的风气，也许是男女社交的一种好办法。伦敦大学没有导师制，但如该校名教授拉斯基系牛津大学出身，也不脱牛大风气，每逢星期日下午，总请若干学生（多的时候有一二十个）到他的家里吃茶。他坐在一张大沙发的中间，他的夫人坐在一边，他的女儿坐在另一边，其余学生有坐的，有立的，有靠的，围成一堆，大谈而特谈，一谈就是一下午，他的话常是滔滔不绝，你在那里可常听到在他处所听不到的许多关于政治舞台上，社会上，或学术界的遗闻轶事，笑话珍闻。

    在英的中国留学生虽没有确切的统计，估计约有四百人左右。虽不敢说没有冒牌的留学生，（有某省官费生某君领着官费不入学校，天天在房间里坐着悲观！）但大概而论，因英国大学很富于研究的风气，所以都很有研究学术的精神；而且在英国各著名大学，每学科都有相当国际闻名的权威学者，耳濡目染，潜移默化，引起学生对学术研究的兴趣和热诚于不知不觉之中。

    廿三，二，四，伦敦。